U petak, 27. veljače 2026. obilježili smo Dan sigurnijeg interneta. Učenici produženog boravka sudjelovali su u radionici i nizu aktivnosti usmjerenih na razvoj svijesti o sigurnom i odgovornom korištenju digitalnih uređaja.
Na početku radionice učenici su upoznati s različitim digitalnim uređajima te su kroz razgovor procijenili koliko često koriste računala, mobitele i tablete, kao i koje sadržaje najčešće prate. Nakon toga razgovarali smo o osjećajima koje djeca doživljavaju tijekom korištenja ekrana, pri čemu su pod pojmom ekrani obuhvaćeni mobiteli, tableti, računala i prijenosna računala.
Učenici su zatim, koristeći termometar emocija, označili svoje raspoloženje sada i ovdje. Ponuđeni osjećaji bili su sreća, tuga, ljutnja i strah, a učenici su označili kako se osjećaju i dok koriste digitalne uređaje.
Središnja aktivnost radionice bila je priča „Naica i čarobni ekran“. Nakon čitanja uslijedio je razgovor o tome kada je Naica bila sretna, a kada tužna, tko joj je pomogao da se osjeća bolje te zašto je shvatila da nikada nije sama. Učenici su povezivali događaje iz priče s vlastitim iskustvima te su razgovarali o emocijama koje se javljaju tijekom igranja videoigara, online igara i dopisivanja porukama.
Nakon toga provedena je kreativna aktivnost „Moje srce“, u kojoj su učenici na siguran i kreativan način izražavali svoje emocije kako se osjećaju kad koriste ekran ili internet. Pomoću boja i različitih simbola prikazali su svoje osjećaje te osvijestili kako se emocije mogu izraziti na pozitivan način.
U završnom dijelu radionice učenici su učili kako pomoći sami sebi kada osjete nelagodu ili preopterećenje zbog korištenja ekrana.
Zaključili su kako je važno:
– napraviti pauzu
– duboko udahnuti i izdahnuti
– razgovarati s učiteljem, roditeljima ili prijateljima
– uključiti se u neku aktivnosti koje podrazumijevaju kretanje i igru
– ugasiti ekran ako im nije ugodno.
Radionica je završila evaluacijom tijekom koje su učenici podijelili svoje dojmove i istaknuli što su novo naučili o sigurnom i odgovornom korištenju interneta.
“Internet je moćan alat – koristimo ga pametno, odgovorno i s poštovanjem prema sebi i drugima.”
U srijedu, 25. veljače 2026 obillježili smo Dan ružičastih majica. On se inače obilježava zadnje srijede u veljači. Posvećen je podizanju svijesti o vršnjačkom nasilju te promicanju tolerancije, prijateljstva i međusobnog poštovanja. Ove godine Dan ružičastih majica obilježili su svi učenici produženog boravka sa svojim učiteljicama kroz niz edukativnih i kreativnih radionica.
Prema dogovoru, djevojčice su u školu došle u ružičastim majicama, a dječaci u bijelim majicama, čime smo simbolično pokazali zajedništvo i podršku poruci „Stop nasilju!“.
Grupni rad i razgovor o vršnjačkom nasilju
Aktivnosti smo započeli grupnim radom. Učenici su čitali kratke skečeve u kojima su prikazane situacije vršnjačkog zlostavljanja. Nakon čitanja razgovarali smo o ponašanjima iz skečeva te zajedno zaključili zašto su takvi postupci loši i kako se svatko od nas može ponašati kako bi pomogao drugima.
Posebno smo istaknuli važnu poruku: riječi su važne i mogu nekoga povrijediti, ali i razveseliti.
Kutija prijateljstva
Nakon razgovora učenici su sudjelovali u kreativnoj aktivnosti „Kutije prijateljstva“. Svaki učenik napisao je lijepu poruku ili savjet na papirnati listić za jednog učenika koji je naveden na papiriću čime smo dodatno poticali pozitivnu komunikaciju i međusobno uvažavanje.
Shvatili smo da lijepim riječima možemo stvoriti ugodnije i sigurnije okruženje za svu djecu.
Dizajniranje majica i rješavanje situacija
U nastavku su učenici dobili zadatak dizajnirati vlastitu majicu s temama:
Budi prijatelj!
Stop nasilju!
Riječi su važne!
Kroz primjere iz svakodnevnog života učenici su razmišljali o dobrim i lošim rješenjima u situacijama kada:
– netko sjedi sam,
– netko nekoga zadirkuje,
– netko je tužan.
Zaključili smo kako svatko od nas može biti podrška drugima i pomoći da se svi osjećaju prihvaćeno.
„Budimo prijatelji! – uzvik koji su upamtili svi. I oni mali i oni malo veći.
Županijsko je povjerenstvo reispravilo pristigle testove sa školskoga Natjecanja.
Županijsko Natjecanje iz hrvatskoga jezika će se održati 23. ožujka 2026. u OŠ Skalice, Split.
U aplikaciji nije moguće navesti razloge zašto smo nekim učenicima dodavali ili smanjivali broj bodova. Najčešći su razlozi propusti ispravljača koji nisu ispravljali po Dopuni rješenja ili su priznavali odgovore koji nisu bili pravopisno točno napisani.
U srijedu 26. veljače 2026. u školskoj knjižnici učenici dodatne nastave biologije i kemije održali su zanimljivo i poučno predavanje za učenike naše škole. Predavanju su se odazvali učenici produženog boravka 3.b, 4.b i 4.c razreda koji su uključeni u ekološke projekte.
Tema predavanja bile su invazivne vrste u Jadranskom moru, njihov utjecaj na okoliš te načini kako se zaštititi u slučaju susreta s opasnim morskim organizmima.
Na početku aktivnosti učenici su slagali puzzle s motivima invazivnih algi, čime su kroz igru započeli upoznavanje s temom.
Tijekom predavanja saznali su da se Jadransko more posljednjih godina suočava s ubrzanim širenjem invazivnih vrsta zbog porasta temperature mora (tropizacije) i ljudskog utjecaja, osobito prijenosa organizama balastnim vodama brodova. Takve vrste potiskuju autohtone organizme i mijenjaju prirodnu ravnotežu morskog ekosustava.
Posebna pažnja posvećena je invazivnim algama poput Caulerpa cylindracea i Caulerpa taxifolia, koje stvaraju guste “tepihe” na morskom dnu i ugrožavaju posidoniju (Posidonia oceanica), važnu morsku cvjetnicu koja je ključna za očuvanje bioraznolikosti.
Učenici su upoznali i neke od najopasnijih invazivnih životinja, poput ribe lava (vatrenjače), plavog raka i vatrenog crva te naučili kako se odgovorno ponašati u moru.
Posebno je naglašeno kako postupiti u slučaju ozljede ako se nagazi na vatrenjaču ili dođe u kontakt s otrovnim bodljama ribe lava: ranu treba isprati morskom vodom, uroniti ozlijeđeni dio u toplu vodu i potražiti liječničku pomoć.
NJEGA ĆEMO POJESTI.
Uslijedio je kviz znanja…
Učenici su također saznali da se u slučaju uočavanja invazivnih ili potencijalno opasnih vrsta treba obratiti udruzi Plavi svijet.
Nakon edukativnog kviza, učenici su za kraj odigrali igru memory s invazivnim vrstama kako bi što bolje upamtili.
Ovakve aktivnosti razvijaju ekološku svijest i potiču učenike na brigu o očuvanju morskog okoliša. Kako je rekao Jacques – Yves Cousteau:
„Ljudi štite ono što vole, vole ono što razumiju, a razumiju ono što ih se pouči.“
Posebno nas veseli velik interes i aktivno sudjelovanje svih učenika, jer upravo znanje i odgovorno ponašanje mogu doprinijeti očuvanju našega mora.
Školske maškare pune supermoći, smijeha i dobre zabave
U utorak u 11h školski atrij okupirale su maškare. Atrij je postao pravo carstvo mašte, boja i supermoći! Na ovogodišnjim maškarama okupili su se svi učenici od prvog do četvrtog razreda te zajedno pokazali koliko su kreativni, hrabri i maštoviti.
Atrij je oživio uz raznolike maske – od poznatih junaka i superheroja do originalnih likova nastalih iz dječje mašte. Učenici su s ponosom predstavljali svoje kostime, a posebno su oduševili oni koji su svoje maske izradili samostalno. Mogli smo čuti kako su nastajale maske, plaštevi i čudesni dodaci, ali i koje sve supermoći posjeduju naši mali junaci.
Jedan razred posebno se istaknuo tematskom maskom povezanom s ekologijom – vrećicama. Na kreativan način podsjetili su nas koliko je važno brinuti o okolišu te kako i maškare mogu imati poučnu poruku.
Suđenje Krnji – kraj “Six Seven” ere
Nakon predstavljanja maski uslijedio je tradicionalni dio programa – suđenje krnji. Ove godine krnjo je bio povezan sa “Six Seven”, poznatom uzrečicom među mlađom populacijom. Učenici su ga složno osudili uz obrazloženje da se više ne spominje, da ne uzbuđuje djecu, da ih ne potiče na glupiranje te da ne nervira učitelje.
U znak simboličnog završetka, učiteljice su probušile balone u obliku brojeva 6 i 7 te je svečano odlučeno da se “Six Seven” više neće spominjati u razredu. Smijeha nije nedostajalo, a presuda je donesena jednoglasno!
Tombola, nagrade i ples pod maskama
Razredi su se nakon paljenja Krnje vratili u učionice na nastavak slavlja. U produženom boravku održana je tombola za učenike od prvog do četvrtog razreda. Uz pažljivo praćenje brojeva i međusobnu suradnju prvaša sa drugašima, trećašima i četvrtašima koji su im pomagali oko velikih brojeva, školskim hodnikom vladalo je veliko uzbuđenje te su dodijeljene tri nagrade: jedna terna, jedna cijela tombola i jedan nagradni letak. Tako smo ove godine imali tri sretna dobitnika!
Dobitnici tombole i terne.
Kako kaže uzrečica: “Tko se skriva, nagradu dobiva!”
Nakon tombole maškare su dobile ono što najviše vole – grickalice, a potom je uslijedio ples pod maskama.
Posebno su se istaknule djevojčice trećeg razreda koje su pripremile novinarski intervju s učenicima prvog razreda. Prvašići su hrabro odgovarali na pitanja i ponosno predstavljali svoje supermoći, što je izazvalo oduševljenje publike.
Za sam kraj, školsko dvorište pretvorilo se u pravi mali plesni podij! Ples pod maskama održao se uz popularne hitove Huntrix – Golden, Soda Pop, Like That, APT i mnoge druge. Vesela glazba, rasplesane maske i dobro raspoloženje zaokružili su ovaj nezaboravan dan ispunjen smijehom, zajedništvom, veseljem i nezaboravnim trenucima.
“Maškare su dana kada mašta preuzima glavnu riječ, a osmijeh postaje naša najljepša maska.”
U našoj školi učenici 3. b razreda produženog boravka obilježili su projektni dan – 100 dana u školi! Ovaj mali, ali značajan jubilej bio je prilika da pokažemo koliko smo naučili, koliko smo napredovali i koliko možemo biti kreativni, uporni i složni.
Sto riječi – veliki jezični izazov
Na satu Hrvatskog jezika učenici su marljivo rješavali raznovrsne zadatke povezane s brojem sto.
Prvi izazov bio je sastavljanje riječi nizom „sto“. Učenici su otkrivali koliko se riječi krije u našem jeziku koje u sebi imaju niz slova sto. Tako su nastajale riječi poput: stolica, stol, stotina, postolje, mostovi, jednostavan, prostoran i mnoge druge. Učionica je bila ispunjena razmišljanjem, dogovaranjem, veseljem i uzbuđenjem pri svakom novom otkriću.
Zatim je uslijedio zadatak napisati sto različitih riječi, među kojima su morale biti imenice, glagoli i pridjevi. Učenici su pokazali bogat rječnik, uspješno razvrstavali riječi prema vrsti te dokazali koliko su napredovali u poznavanju hrvatskog jezika.
Za kraj je stigao najkreativniji dio – pisanje priče od sto riječi. Zadatak je bio osmisliti smislenu priču i zanimljivu priču sa sto riječi.
Posebno se istaknula jedna učenica koja je u samo deset minuta napisala čak 156 riječi! Njezina priča bila je bogata opisima, zanimljivim likovima i maštovitom te je oduševila sve prisutne.Pokazala je koliko se trud, čitanje i vježba isplate.
100 matematičkih zadataka – pobjeda tima MTRNG
Ni matematika nije zaostajala za izazovima! Učenici su rješavali čak 100 zadataka množenja i dijeljenja. Brzina, točnost i timski rad bili su presudni.
U ovom matematičkom izazovu pobjedu je odnio muški tim – tim dječaka MTRNG – koji je pokazao iznimnu spretnost i koncentraciju. Čestitamo pobjednicima, ali i svim učenicima na trudu i upornosti!
100 sportskih izazova – snaga, izdržljivost i zajedništvo
Tematski dan zaokružili smo sportskim aktivnostima na satu Tjelesne i zdravstvene kulture.
Učenici su imali izazov preskakanja vijače sunožno (s obje noge), zatim na jednoj nozi u pokretu, što je zahtijevalo ravnotežu i koordinaciju.
Djevojčice su sudjelovale u izazovu čučnjeva, dok su dječaci odmjerili snage u sklekovima. Navijanje i podrška nisu izostali, a svi su dali svoj maksimum, a onda su uslijedili marinci…
Poseban izazov čekao je dječake: 10 dječaka × 10 gađanja u branku, po uzoru na rukometnu igru. Preciznost, koncentracija i sportski duh bili su na visokoj razini.
Na satu Tjelesne i zdravstvene kulture otišli smo zajedno s učenicima 4.B i 4.C razreda, čime smo dodatno ojačali zajedništvo i prijateljstvo među razredima i zaigrali na graničare.
Sto dana – bezbroj uspomena
Ovim smo aktivnostima uspješno zaokružili sve izazove vezane uz tematski dan 100 dana u školi. Iza nas je sto dana učenja, rada, smijeha, truda i zajedničkih uspjeha.
Ponosni smo na sve naše učenike koji su pokazali znanje, kreativnost, upornost i sportski duh.
Radujemo se novim izazovima i sljedećim školskim obljetnicama koje ćemo zajedno proslaviti!
„Svaki izazov koji prihvatimo korak je bliže znanju, a svako novo znanje otvara vrata budućim uspjesima.“
Nakon uspješno održanog prvog izdanja Dječjeg sveučilišta u okviru projekta Science Comes to Town, pozivamo vas na drugo izdanje koje će se održati u srijedu, 18. veljače 2026. u 16:00 sati u Malom amfiteatru Ekonomskog fakulteta u Splitu.
Radionicu „BizLabJunior istražuje – tajne nestalog novca“ vodit će izv. prof. dr. sc. Sandra Pepur i prof. dr. sc. Ana Rimac Smiljanić, autorice i voditeljice edukativnog programa BizLabJunior, usmjerenog na financijsko i poduzetničko opismenjavanje djece i mladih.
Profesorice će sudionicima prezentirati i približiti dio programa BizLabJunior, a kroz igru i istraživački pristup djeca će učiti da novac ne pada s neba, kako razlikovati potrebe od želja, postavljati osobne ciljeve te prepoznati zamke „besplatnih“ virtualnih igara i aplikacija koje često potiču nesvjesnu potrošnju.
Riječ je o jedinstvenom europskom formatu popularizacije znanosti namijenjenom djeci u dobi od 8 do 14 godina, koji im omogućuje da znanost dožive iz prve ruke – u pravom sveučilišnom okruženju.
Posebnost ovog koncepta je u tome što djeca aktivno sudjeluju u događanju kroz uloge moderatora, te pomažu tijekom predavanja i postaju ravnopravni sudionici znanstvenog iskustva. Tijekom 2026. godine održat će se ukupno šest događanja Dječjeg sveučilišta u Splitu.
Za roditelje i pratitelje bit će organiziran prijenos uživo ispred predavaonice, dok je ulaz u dvoranu rezerviran isključivo za djecu, čime se stvara doživljaj „pravog sveučilišta“.
Program je besplatan i javan, ali je zbog ograničenog broja mjesta potrebna prethodna prijava putem e-maila: scttsplit@gmail.com (najkasnije do utorka, 17. veljače u 14:00 h).
Moguće su pojedinačne i grupne prijave (primjerice cijeli razredi).
U tjednu ispunjenom srcima, osmijesima i lijepim riječima, učenici produženog boravka 3.b, 4.b i 4.c razreda pokazali su da ljubav ne mora biti prolazna – ona može biti i održiva. Ove godine Valentinovo je u našoj školi proslavljeno na poseban način, uz spoj ljubavi i ekologije.
Učenici četvrtih razreda dali su novi život recikliranom kartonu izrađujući oblake ljubavi – šarene, maštovite i pune pozitive. Svaki oblak nosio je djelić dječje kreativnosti i podsjetnik da i mali koraci mogu činiti veliku razliku za naš planet.
Trećaši su, pak, pokazali koliko su riječi važne. Izradili su okvir ukrašen srcima i ljubavnim riječima, koje su grijale srca svih koji su prolazili školskim hodnicima. Njihove poruke širile su radost, prijateljstvo i pažnju – vrijednosti koje su jednako važne kao i briga za okoliš.
Ovi kreativni radovi nisu samo uljepšali školske hodnike, već su i sačuvali okoliš od nepotrebnog otpada, pokazujući da se ljubav može iskazati i odgovornim ponašanjem prema prirodi.
Tako su naši učenici dokazali da se Valentinovo i ekologija doista vole – kad se spoje dječja mašta, dobra volja i briga za svijet oko sebe, nastaje nešto zaista posebno.
Ekološka ljubavna poruka: Voli Zemlju kao što voliš prijatelja – čuvaj je, pazi na nju i daruj joj svaki dan malo dobrote.
U siječnju ove godine učiteljice produženog boravka zajedno s učenicima 3.b, 4.b i 4.c razreda sudjelovale su u nacionalnom čitalačkom izazovu 15 po 15: cijela Hrvatska čita djeci. Ovaj izazov dio je programa Rođeni za čitanje, koji potiče zajedničko čitanje i stvaranje navike čitanja od najranije dobi.
Tijekom izazova, koji se provodi tako da se 15 minuta dnevno posveti čitanju tijekom 15 dana, naši su učenici čitali i slušali priču iz knjige Tiko i Piko na logorovanju. Ova knjiga dio je čitalačkog projekta Naša mala knjižnica 2, u kojem učenici aktivno sudjeluju kroz čitanje i kreativne aktivnosti.
Djeca su s velikim zanimanjem slušala priče, ali i sama čitala. Uz to, izrađivali su zadatke iz kreativne knjižice, razgovarali o pročitanom i provodili jednostavne, ali poučne ekološke aktivnosti reciklaže, prikupljanje ostataka hrane za kompost i uređenja učionica. Kroz ovaj projekt razvijali su ljubav prema knjigama, poticali maštu i poboljšavali čitalačke vještine.
Sudjelovanje u ovakvim aktivnostima pokazuje kako čitanje može biti zabavno i inspirativno iskustvo za sve učenike, a istovremeno doprinosi njihovom osobnom razvoju i jačanju pozitivnih navika.
„Petnaest minuta čitanja dnevno može otvoriti vrata cjeloživotnoj ljubavi prema knjizi.”
3. b
4. b i 4. c
Zahvalnica za sudjelovanje u nacionalnom čitalačkom izazovu.
